GÖZLEM
Uygulanışı:Tesadüfi ve organize (planlı) edilmiş gözlem olmak üzere iki tür gözlem vardır. Tesadüfi gözlemde gözlemcinin önceden organize ettiği ve amaçladığı bir durum ve ortam yoktur. Organize edilmiş gözlemde ise kimin nerede ve nasıl gözleneceği, gözlem yapılırken hangi formun kullanılacağı önceden belirlenmiştir.
Gözlem Kuralları:
Tarafsız ve objektif olmalıdır.
Gözlemci, psikoloji ve pedagoji konularında yeterli bilgiye sahip olmalıdır.
Duyu organları kusursuz olmalıdır.
Gözlenen davranışı nasıl olması açısından bakmayıp olduğu gibi gözlemelidir.
Gözlemi mümkün olduğu kadar değişik durum ve yerlerde yapmalıdır.
Gözlemci gözlenen kişinin söylediklerinden öte yaptıklarını kaydetmelidir. Gerçek davranışları ile gösteriş için yaptığı davranışı birbirinden ayırt edebilmelidir.
Gözlemci bu amaç için hazırlanmış dereceleme ölçeği kullanmalıdır.
Gözlem sonuçları çocukları damgalamak için kullanılmamalıdır. Sonuç gizli tutulmalıdır.
Gözlemci öğrencileri yalnız bireysel durumlarda değil grup içinde de gözlemlemelidir.
Gözlemi geniş bir zamana yaymalıdır. Kısa sürede yapılan gözlemlerle bir yargıya varılmamalıdır.
Kayıtlar kısa, açık ve sonradan hatırlanabilecek şekilde olmalıdır.
Gözlemci gözlenmiş davranımları yorumlarken tek bir olaya dayanarak hüküm vermeyecek ilmi tavır ve anlayışa sahip olmalıdır. Bireyin davranışlarını ve özelliklerini bir bütün olarak gözlemlemelidir. Parçalardan kişiliğin tüm yapısı hakkında bir yargılama yapılmalıdır.
Değerlendirilmesi: Öğretmen verilen bu otuz soruya ekleyebileceği daha başka sorulara göze öğrencinin sosyal uyumunu gözleyerek karşısındaki parantezlerini içini işaretler. Öğrencinin ne dereceye kadar okula ve sınıfa sosyal uyumunu gerçekleştirebildiğini anlayabilir
Kullanılış Amacı: Kişi hakkında daha objektif davranabilmek ve onu daha iyi tanımak, gelişimini daha yakında takip edebilmek amacıyla çeşitli zamanlarda bireylerin anlamlı davranışlarını, becerilerini, tutumlarını, alışkanlıklarını, öğretmen-idareci ve arkadaşlarıyla ilişkilerini anlamak amacıyla kullanılır.Uygulanışı:Tesadüfi ve organize (planlı) edilmiş gözlem olmak üzere iki tür gözlem vardır. Tesadüfi gözlemde gözlemcinin önceden organize ettiği ve amaçladığı bir durum ve ortam yoktur. Organize edilmiş gözlemde ise kimin nerede ve nasıl gözleneceği, gözlem yapılırken hangi formun kullanılacağı önceden belirlenmiştir.
Gözlem Kuralları:
Tarafsız ve objektif olmalıdır.
Gözlemci, psikoloji ve pedagoji konularında yeterli bilgiye sahip olmalıdır.
Duyu organları kusursuz olmalıdır.
Gözlenen davranışı nasıl olması açısından bakmayıp olduğu gibi gözlemelidir.
Gözlemi mümkün olduğu kadar değişik durum ve yerlerde yapmalıdır.
Gözlemci gözlenen kişinin söylediklerinden öte yaptıklarını kaydetmelidir. Gerçek davranışları ile gösteriş için yaptığı davranışı birbirinden ayırt edebilmelidir.
Gözlemci bu amaç için hazırlanmış dereceleme ölçeği kullanmalıdır.
Gözlem sonuçları çocukları damgalamak için kullanılmamalıdır. Sonuç gizli tutulmalıdır.
Gözlemci öğrencileri yalnız bireysel durumlarda değil grup içinde de gözlemlemelidir.
Gözlemi geniş bir zamana yaymalıdır. Kısa sürede yapılan gözlemlerle bir yargıya varılmamalıdır.
Kayıtlar kısa, açık ve sonradan hatırlanabilecek şekilde olmalıdır.
Gözlemci gözlenmiş davranımları yorumlarken tek bir olaya dayanarak hüküm vermeyecek ilmi tavır ve anlayışa sahip olmalıdır. Bireyin davranışlarını ve özelliklerini bir bütün olarak gözlemlemelidir. Parçalardan kişiliğin tüm yapısı hakkında bir yargılama yapılmalıdır.
Değerlendirilmesi: Öğretmen verilen bu otuz soruya ekleyebileceği daha başka sorulara göze öğrencinin sosyal uyumunu gözleyerek karşısındaki parantezlerini içini işaretler. Öğrencinin ne dereceye kadar okula ve sınıfa sosyal uyumunu gerçekleştirebildiğini anlayabilir